W grudniu 2020 roku Federalny Instytut Pomiarów Pedagogicznych przedstawił do dyskusji obiecujące modele, które mają zostać wprowadzone do Jednolitego Egzaminu Państwowego w 2022 roku. Każdego roku egzaminowi towarzyszą skandale.
Według najnowszych informacji absolwenci będą musieli zmierzyć się w KIM z poważnymi komplikacjami od 2022 roku. Nowe modele wywołały negatywną reakcję kadry nauczycielskiej. Zdaniem pedagogów nowe modele nie są zgodne z programami nauczania w wielu szkołach. Innowacje doprowadzą do znacznego obniżenia wyników egzaminów.
Czy będą jakieś zmiany dla tegorocznych absolwentów? Przeczytaj najnowsze wiadomości poniżej.
Obowiązkowe przedmioty egzaminu 2022
FIPI zajmuje się badaniami z zakresu oceny jakości edukacji. FIPI uważa, że zmiany w zdaniu egzaminu w 2022 r. Są kluczowym punktem w historii edukacji. Eksperci doszli do wniosku, że konieczne jest sprawdzenie nie tyle poznanych faktów, ile umiejętności i umiejętności praktycznych. Dlatego na egzaminach będzie więcej ćwiczeń.
Lista tematów do przekazania ulegnie zmianie. Obecnie obowiązkowymi przedmiotami są rosyjski i matematyka. Zostanie do nich dodany język obcy.
FIPI zapewnia, że nie należy bać się egzaminu z języka obcego. Egzamin z języka angielskiego będzie podzielony na dwie formy: podstawową i specjalistyczną, podobnie jak z matematyki. Absolwenci, którzy nie potrzebują wyników z języka angielskiego do przyjęcia, przyjmą najbardziej uproszczoną wersję podstawową.
Zmiany w egzaminie w 2022 r
Jakie inne zmiany nastąpią dla obecnych dziesiątych klas w 2022 roku, poza tym, jakie przedmioty będą musieli podjąć? Po przedstawieniu nowych CMM do dyskusji nauczyciele i rodzice nie tracą nadziei, że będą w stanie zmierzyć się z kontrowersyjnymi kwestiami. Ale najprawdopodobniej większość innowacji będzie nadal uwzględniona w ostatecznej wersji jednolitego egzaminu państwowego, który zostanie ogłoszony jesienią.
Niezadowolenie społeczne z planowanych zmian wynika z faktu, że program nie obejmuje wielu tematów. Pojawienie się zbyt trudnych pytań doprowadzi do pogorszenia średniego wyniku i zmniejszy liczbę 100 punktów.
Zaawansowane zadania zajmą więcej czasu, ale czas trwania egzaminu nie ulegnie zmianie. Okazuje się, że bez udziału korepetytora zdanie egzaminu nie wyjdzie dobrze. A ze względu na to, że usunięto łatwe zadania, wielu uczniów nie będzie w stanie przekroczyć minimalnego progu. Wszyscy uczniowie odczują spadek ogólnego wyniku o co najmniej 5 punktów.
Niezadowoleni nauczyciele i rodzice proszą FIPI, aby nie wprowadzała zmian w Unified State Exam 2022. W opublikowanej wersji demonstracyjnej niektóre zadania są współmierne do zadań na olimpiadach. Nacisk kładziony jest na odkrycia naukowe i rozwiązania problemów matematycznych.
Pytania nie odnoszą się do treści samego przedmiotu, jest wiele zadań zintegrowanych z naukami pokrewnymi. W podręcznikach nie ma wielu zadań. Nauczyciele biologii proszeni są o pozostawienie co najmniej zadań z ich przedmiotu bez zmian. W ciągu ostatnich kilku lat wyniki USE w biologii pozostawiły wiele do życzenia (jeszcze gorzej w matematyce profilowej).
Planowane zmiany:
- Język rosyjski. Zmienią część tekstową, zadania zostaną pomieszane. Pojawią się nowe zadania do pracy z tekstami. Zamiast pytania o interpunkcję pojawi się pytanie o analizę tekstu i stylistykę. Zostanie wprowadzone nowe zadanie, w którym należy wybrać przykłady o określonym sposobie rozwijania myśli.
- Matematyka profilu. Planowana jest zmiana struktury. W pierwszej części zrobią nie 8, ale 12 zadań, aw drugiej - 7. Zmieniliśmy najprostsze zadania na bardziej skomplikowane opcje. Jedno z nowych zadań dotyczy tematu „Liczby zespolone”, które odbywają się wyłącznie na zajęciach specjalistycznych, ale ten temat nie znajduje się w zwykłym programie.
- Fizyka. Nie będzie 32, a 30 pytań, które dodadzą zadanie doboru poprawnych tez o zjawiskach fizycznych.
- Chemia.W pierwszej części - 26 zadań, w drugiej - 7. Dodano pytanie dotyczące obliczenia stężenia substancji.
- Literatura. Struktura się zmieni. Zostawiliśmy 7 zadań tekstowych i 5 esejów.
- Biologia. Nie będzie 28, ale 30 zadań. Pogrupowaliśmy zadania według procesów podziału komórek, dodaliśmy nowe typy pytań.
- Język angielski. Niektóre bloki się połączą. Zostaną dodane nowe zadania: znajdź dodatkowe słowa lub wypełnij karty rejestracyjne. Część pisemna również ulegnie zmianie.
- Geografia. Nie będzie 34, ale 31 zadań. Główne zmiany będą w drugiej części. Zamiast pytania o demografię, zajmiemy się ekologią. Poniżej znajduje się kilka pytań, w których porównuje się kraje według szeregu kryteriów.
- Nauki społeczne. Pierwsze 4 zadania ulegną zmianie. Wcześniej były to testy, a teraz pytania dotyczą analizy tekstu. Wiele zadań zostanie po prostu zamienionych. Ale druga część egzaminu zostanie uproszczona, na przykład esej zostanie usunięty.
- Historia. Zwiększą liczbę pytań dotyczących historii świata z 2 do 4. Przedstawią kilka opcji zadania 22, w którym należy wybrać argumenty.
Nowe obiecujące modele USE od 2022 roku
Zaktualizowane, obiecujące modele USE zostały opublikowane w grudniu 2020 r. Na stronie internetowej Federalnego Instytutu. Uczniowie, którzy ukończą klasę 11 w 2021 r., Zostaną przetestowani na tych maszynach współrzędnościowych, które zostały ogłoszone pod koniec lata 2020 r.
Na absolwentów w 2022 roku czekają zmiany w postępowaniu. Są to uczniowie, którzy od pierwszej klasy uczyli się według nowych standardów. Szkolono ich nie tylko po to, aby znać fakty, ale także szukać dla nich praktycznych zastosowań.
Planowane jest stopniowe przejście od sprawdzania wiedzy uczniów do demonstrowania umiejętności praktycznych. Nie ma jeszcze ostatecznie zatwierdzonych modeli USE 2022, są tylko próbne maszyny współrzędnościowe.
Na ile elementów będzie miała wpływ zmiana? Według wstępnych danych zadania zmienią się w jedenastu przedmiotach. Podstawy matematyki, informatyki, języków obcych (z wyjątkiem angielskiego) pozostaną bez zmian.
Ważne jest, aby zrozumieć, że obiecujące modele to projekty koncepcyjne. Instytut Pomiarów zajmuje się nie tylko opracowywaniem zadań do egzaminów, ale także kształtuje nowe podejście do oceniania wiedzy, tworzy niezwykłe technologie, które nie zawsze są wdrażane. A jeśli zostaną wprowadzone, to stopniowo.
Po długich dyskusjach innowacje są wprowadzane do Jednolitego Egzaminu Państwowego. Przeprowadzanych jest kilka etapów zatwierdzania, w których biorą udział absolwenci z różnych regionów o różnym poziomie wykształcenia. Następnie wyniki są analizowane. Dalej powtarzany etap aprobaty, po którym tworzony jest szczegółowy plan dostosowania CMM.
FIPI stara się przejść od kontekstu codziennego do przedprofesjonalnego. Zadania z jednej nauki będą się pokrywać z innymi, na przykład chemia z ekologią i medycyną, biologia z chemią i weterynarią, geografia z socjologią i ekonomią, matematyka z robotyką i ekonomią.
Obecnie standardy szkolne przewidują, że ostatnie dwa lata były klasami specjalistycznymi, w których pewne przedmioty są dogłębnie i systematycznie studiowane. Przedmioty non-core są studiowane na poziomie podstawowym.
Twórcy KIM nie przeczą, że nie można obejść się bez wielkiego chęci i wysiłku ze strony ucznia, a także bez pomocy korepetytora. Jeden program szkolny to za mało, aby z egzaminu uzyskać 100 punktów.
Opinia nauczycieli i rodziców
Nauczyciele i rodzice jednoznacznie wypowiedzieli się przeciwko nowym typom zadań. Uważają, że innowacje są całkowicie bez znaczenia i nie widzą powodu, aby komplikować istniejące zadania.
Nauczyciele nalegają, aby modele materiałów pomiarowych nie były zmieniane. Nazywają próbę połączenia kilku rodzajów działań w jednym pytaniu zbyt trudną dla uczniów, zwłaszcza w tak krótkim okresie.
Program nauczania ogólnego nie zapewnia wiedzy i umiejętności potrzebnych do wykonywania złożonych zadań analitycznych z nowych modeli.
Wszyscy jednogłośnie sprzeciwiają się przyjęciu tego projektu.Usuwając najłatwiejsze zadania, osiągną tylko jedno: liczba punktów zmniejszy się. Wiele pytań nie w pełni odpowiada programowi szkolnemu. Nawet nauczycielom trudno jest rozwiązać te zadania w wyznaczonym czasie, nie wspominając o zwykłych uczniach.
Opublikowane nowe modele materiałów USE w 2022 roku wywołały poruszenie wśród nauczycieli, rodziców i uczniów. Studenci boją się zbliżających się egzaminów. Spodziewanych jest wiele zmian i zostanie dodany kolejny wymagany egzamin.
FIPI twierdzi, że nic nie zostało jeszcze przesądzone. Jest etap akceptacji i dyskusji nad zagadnieniami. Jeśli programiści zobaczą, że uczniowie sobie nie radzą, na przykład ze względu na to, że temat nie był poruszany w programie szkolnym, to takie zadania zostaną na jakiś czas lub na stałe wykluczone z modelu.
